Рассказывает Полина Владимировна Фомина, участник проекта, учитель немецкого языка школы № 606:

— «Школа за экологию: думать, исследовать, действовать!» — это проект Гёте-института, который проводится в рамках 2016-2017 Российско-германского Года молодежных обменов в сотрудничестве с научно-исследовательскими институтами Германии и России: Министерством науки, исследований и культуры федеральной земли Бранденбург; Свободным университетом Берлина; Бременским университетом; Высшей школы педагогики сельского хозяйства и окружающей среды; Экономическим факультетом МГУ имени М.В.Ломоносова; Брандербургским техническим университетом Котбус-Зенфтенберг и Русско-немецким бюро экологической информации.

«Школа за экологию» — это конкурс для школьников 7-11 классов, призванный привлечь внимание к проблемам окружающей среды, тем более что 2017 год объявлен президентом Российской Федерации В.В.Путиным годом экологии.

Школьникам предлагалось исследовать качество воды и воздуха, состояние почвы, потребление энергии, растительный и животный мир, отходы, здоровье, питание. Словом, все то, с чем они ежедневно сталкиваются в своем городе. Условие: проект должен быть на немецком языке и над ним должна работать группа учеников от 3 человек под руководством учителя немецкого языка и учителя-предметника (биологии, географии, химии, физики или экологии).

В рамках конкурса этого года было получено 200 проектов из Армении, Азербайджана, Беларуси, Грузии, Германии, Казахстана, Камеруна, России, Таджикистана и Украины. Темой нашего проекта стали пруды Александровского парка. Для его реализации мы пригласили методиста, педагога дополнительного образования «Центра природы и Окружающей среды» пушкинского Дворца творчества Галину Ивановну Зеленковскую. В экологической экспедиции приняли участие ученики нашей школы: Ксения Рыбникова, Валерия Зак, Алексей Соловьев, Анастасия Кулик и Мария Азбель. В итоге наш проект получил 1 место и приглашение на III Международную молодежную экологическую конференцию, которая пройдет 8-9 апреля 2017 года в Берлине.

История прудов берет свое начало с 1720-х годов, когда на реке Вангази была сделана плотина. Образовавшийся в результате этого Большой пруд Старого Екатерининского парка не имел никаких источников для питания водой, кроме дождевых и болотных вод. Проблема водоснабжения была решена лишь после того, как в 1749 году прорыли Виттоловский канал от ключей близ деревни Большое Виттолово. Ключи выходят на поверхность в местности, которая на 9,5 м выше уровня Большого пруда в Екатерининском парке. Обводнение повлекло за собой создание системы каналов и в Александровском парке. Территорию ограничили глубоким и широким Крестовским каналом. А затем, уже в конце XVIII века, провели Таицкий водовод от ключей в районе поселка Таицы, расположенного в 16 километрах юго-западнее царской резиденции. Он является памятником русской строительной техники XVIII века, свидетельствующий об успехе инженерного дела в России. Именно благодаря этому водоводу вода из Таицких ключей поступала в парковые пруды, а с XVIII по XX век это была главная система водоснабжения Пушкина.

В качестве объектов исследования участники проекта «Сохраним пруды Александровского парка» выбрали два пруда, которые расположены рядом со школой
№ 606: Кухонный и Фасадный. 24 октября 2016 года ученики надели гидрокостюмы и, вооружившись сачками, отправились туда брать пробу воды и исследовать экосистему водоемов. Юные экологи сачками загребали водоросли и складывали их в специальные емкости для дальнейшего исследования, состоявшегося в небольшой лаборатории Дворца творчества Пушкинского района при участии методиста, педагога дополнительного образования Галины Ивановны Зеленковской.

Понятие «качество воды» подразумевает комплексную оценку, которая включает
гидрохимические и гидробиологические
характеристики, поэтому проведенные участниками проекта исследования не позволили оценить изменения в водной экосистеме и оценить степень ее нарушенности. Такие задачи можно решить, используя методы биоиндикации. Эти методы учитывают реакцию на загрязнение целых сообществ водных организмов. При этом исследователи учитывают еще и факт присутствия в водоеме индикаторных организмов.

На основании полученных данных участники проекта не смогли проследить изменения экосистемы в динамике, поэтому они обратились в Центр природы и окружающей среды. Им были предоставлены данные исследования этих прудов за 2012 год по методу Майера и схемы обводнения парка.